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英语启蒙必须遵循“听-说-读-写”的顺序吗?

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在语言学习的过程中,我们总听别人说要注重听说读写,那么是不是语言启蒙一定要遵循“听-说-读-写”的顺序来学习呢?

根据科学研究表明,生硬的遵循“听-说-读-写”的顺序进行英语启蒙,可能会耽误孩子英语综合能力的发展提高。毕竟英语启蒙是一个整体性的工作,而孩子早期的语言发展是一个很复杂的过程。听说读写同时展开,相互促进、循序渐进、稳扎稳打才是英语启蒙的王道

很多家长都觉得英语学习与中文学习差不多,都需要先听再说,随后才开始阅读和写作。所以我们见过很多家长购买了大量的英文音频资料用来作听力积累,反复大量输入,但却不让孩子动嘴说、动手写的现象,这种只攻听力的做法其实并不科学。

只听不说,会造成语言能力“石化”

在孩子的英文启蒙中,听和说一样是难以分割的。孩子听到的语音是否正确、听到的单词能否理解,都需要他在说的过程中不断自我校正或者让他人来校正。所以在孩子进行大量“磨耳朵”训练的过程中,家长们一定要引导孩子开口说话,光听不说的“磨耳朵”通常都收效甚微。

适当阅读,能够提高语言学习效率

与其听力一枝独秀,不如读写全面辅助。科学研究发现,只有2—12岁的儿童在阅读的时候可以实现左右脑同时运行,这个阶段也是孩子学习语言最高效的时期。一旦过了这个时期,学习语言的能力便会开始退化。

因此在孩子英语启蒙时期适当进行阅读训练,是可以促进语言学习的发展的。仅仅通过音频、视频是无法进一步促进孩子语言能力提高的。通过适当的绘本阅读或者字母认读的方式,是可以更好的帮助孩子英语获得提高的。

听力先行,视频辅助教学

孩子在牙牙学语的时候,会经历一个为期一年左右的语言储备期,也就是我们之前聊过的“语言沉默期”。

在语言沉默期,孩子需要接受大量的语言输入,并且不断通过肢体、表情、语气等辅助信息来理解语言的具体含义。大多数孩子在处于英语学习的早期会经历“沉默期”的折磨。这需要在大量语音输入的基础上,不断强化理解和记忆,才能实现有效输出。由此可见,高效理解和记忆是其中的关键。

在这个阶段,原版英文故事、英美幼儿歌曲都是家长们不错的选择,而适当的加入一些视频材料作为辅助,更可以有效地激发孩子的学习兴趣。

这里要提醒各位家长的是,为了保护孩子的视力,家长们没必要一次放完一整集,可以适当暂停,给孩子一些消化吸收的时间,同时也可以给孩子提几个小问题,确认一下孩子是不是真的看懂了。

读说并进,提高学习效率

通常在阅读绘本故事的时候,孩子的注意力也会集中在内容上,视觉、听觉、感觉……各种器官同步激活,在内心上演一出“小剧场”。

这个时候如果家长自己的发音足够标准,就可以尝试给孩子念分级读物,带领孩子一起沉浸在故事的世界中,并尝试引导孩子进行跟读和描述;如果家长们对自己的发音并不自信,就可以陪着孩子一起听音频,并随着音频与孩子一同跟读。这样的方式不仅能够促进孩子的语言发展,帮助孩子匹配语言发音和文字之间的关系,也可以锻炼孩子学习英语的综合能力。

循序渐进,尝试动笔

孩子从学会控制手部的肌肉群到能够写出第一个英文字母,是一个很漫长的过程。在这个阶段家长们一定要鼓励孩子拿起笔来,让他把他的所思所想通过涂涂画画表达出来。家长们也可以通过游戏来激励孩子用书写来表达。

尽管书写对于孩子来说是一件很有难度的事情,但孩子天生就有表达自己的欲望,书写是孩子特别容易获得成就感的活动。

听和读是汲取和理解信息,说和写是传递和表达。

听是说的基础,说是听的提高,英语启蒙中,听和说就像是一张纸的两面,难以分割。

听音辨音,理解“声音”以后,再结合孩子的兴趣开始阅读绘本,模仿发音,最后升级为写甚至创作。

但一定要记住,英语启蒙,听说读写是一个整体,循序渐进,稳扎稳打才是终极奥义。

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